《两只鸟蛋》教学反思

时间:2023-01-17 12:03:12
《两只鸟蛋》教学反思

《两只鸟蛋》教学反思

作为一位刚到岗的人民教师,我们的工作之一就是课堂教学,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,写教学反思需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的《两只鸟蛋》教学反思,希望能够帮助到大家。

《两只鸟蛋》教学反思1

《两只鸟蛋》是一首儿童叙事诗,讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首小诗里,没能看到孩子在母亲启发下,幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱,对小鸟的关爱,对大自然的热爱。

教学本课,我主要设计了以下教学思路:

一.初读课文,整体感知

在让学生拼拼读读生字,初步读通课文后,我提出了这样一个问题:读了这篇课文后,你知道课文讲了一件什么事?

多数学生的回答较简单,如“课文写了两只鸟蛋的事。”“课文写鸟蛋很好玩。”“课文写我听到了鸟儿的欢唱,”……真正答到点子上的只有一名学生,他说:“课文写一个小朋友取下两只鸟蛋,妈妈告诉他,两只鸟蛋就是两只小鸟,鸟妈妈一定会着急的,小朋友听了妈妈的话,就小心地放回了鸟蛋。”

不管学生的回答是否切中要点,我都给以肯定和鼓励,因为这毕竟是刚开始了解课文的阶段,学生只要能有初步的认识就够了。

二.逐段朗读,加深理解

在指导学生朗读每一个自然段时,我尽量摈弃烦琐的分析,而是让学生在尽情的朗读中体会作者的情感。

三.朗读表演,想象说话

为让学生获得情感的体验,我让学生 ……此处隐藏25096个字……鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”两种短语形式。

(2) 如果你是鸟妈妈,看见这情景你的心情如何?理解“焦急不安”。

(出示CAI听鸟儿焦急不安的叫声体会鸟妈妈的心情)

(3)那你准备怎么处理这两只鸟蛋? 板书:还鸟蛋

4、质疑解疑。让学生自由提问,自主回答。例如:鸟蛋怎么又是小鸟?

(出示CAI:鸟儿破蛋而出的情景)

5、 练读课文,把你所体会到的用朗读体现出来。

五、 拓展练习

1.我把目光投向高远的蓝天,心里会想些什么呢?板书:爱鸟

小组讨论,说一说,议一议。

2、学了课文,你懂得了什么?你准备为保护你周围的小鸟做些什么?

板书设计:

9.两只鸟蛋

取鸟蛋

爱鸟

还鸟蛋

教学反思

1.在教学中,我注意了从生活现象入手,唤起学生的生活体验,激发学生的学习兴趣。从学生已有的生活经验出发,创设学生熟悉的、感性的情景进行教学,不仅有效地利用了生活资源,在课堂中营造了浓厚的生活氛围,而且把学习语文与认识事物紧密结合起来,调动了学习热情,又活跃了课堂气氛。

2.通过“小组合作学习”,培养了学生的合作意识,发挥学生的主体作用。“小组合作学习”培养了学生之间互相合作交流的能力。通过小组的学习交流,学生解决了问题,获得了知识,体验了成功。

3.自主质疑,培养学生的问题意识。 在教学中,我通过让学生质疑,更有效地促进学生主动参与课堂教学,培养了他们学习的主动性、创造性和思维能力。它不仅让孩子由被动学习转为主动学习,而且激发起学生求异思维的火花,激活了课堂教学氛围。

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