《叶圣陶二三事》教学反思
作为一位优秀的老师，我们要有很强的课堂教学能力，对教学中的新发现可以写在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的《叶圣陶二三事》教学反思，希望对大家有所帮助。
《叶圣陶二三事》教学反思1
这堂课我依照单元目标，主要设计了精读和略读两个二环节。精读是承接上个单元的学习，略读是这个单元主要的训练目标。通过环节的学习，目的在于感悟先生的品质，体会作者的情感。一节课下来基本上能够完成我的教学目标，课堂预设合理，生成也不错，我觉得有以下几点自己做的比较好：
一、重视阅读方法的训练。导入环节，引导学生养成从题目中提取信息的习惯；略读环节，带领学生跳读课文，梳理文章所选事件，划分文章层次，学会总结概括。切实落实从教读到自读的教学理念
二、重视学生的阅读体验，引导学生通过反复诵读把握文章内涵。张中行先生的文章，践行了叶圣陶先生的语言文字观，平易、简洁。但是，细细读来，文章不写情感，却处处流露真情。如开头段的“双层的悲哀”，怎能不让人伤感，最后一节，“叶圣陶先生，人，往矣”，单字停顿，又蕴含了无尽的缅怀之情。中间所选的事件虽小，但却镇上的在线了先生的为人，每一件事儿都值得我们用心感悟。所以这节课，在精读环节，我通过反复诵读，体会作者情感，引领学生自己去感受叶老的高尚品德，体会张中行先生在平易的文字内蕴含的深沉的情感。整个教学过程发挥了学生学习的主体性，让课堂在书声琅琅中架起学生与文本，与作者的桥梁，让他们在对文本的理解上逐渐走进作者的内心世界，从而体会作者在文章中所蕴含的情感。
三、由课内走向课外，建立统一的阅读体系。正本书阅读的'理念告诉我们，必须重视阅读，重视阅读的完整性。为了让学生对人物有更深刻的感悟，我给他们课外推荐了吕叔湘的《怀念叶圣陶先生》。以期他们通过读这篇作品，从而多角度认识叶老，感受他的人格魅力。
不足：
首先，对学生的评价不够精准，没有进行有效评价。如，朗读环节，有些学生已经读出了情感，读到了人物的精神，我却没有及时追问，明确。
其次，调动课堂气氛的能力不够。三班学生上课气氛相对于六班来说比较沉闷，当学生思维不活跃的时候，应该学会换种方式来设问，给学生更好理解的问题。
《叶圣陶二三事》教学反思2
一、部分学生没有认真听课。
二、认真听课，优秀听课笔记（25人）
已经发到钉钉班级群里，要求每个学生认真看一下优秀学生是怎么听课，怎么记笔记的。
三、交的听课任务存在的问题：
1、上交作业并不是自己的作业，希望以后上交自己的作业。
2、听课过程十分不认真，随便在书上画几下，写几个字应付。以后这种不认真的作业将直接打回。
3、课本上做笔记，字迹潦草。
4、有的学生没有课本。
5、不合格打回后不能及时补交。
四、听课过程中存在问题：
1、一些学生就没有听课，希望以后可以按时听课。
2、几个学生视频播放时间还没有结束，就已经发啦任务到家校本，希望以后可以坚持的最后。
3、在上课期间，注意力极其不集中，频繁出现做其他事情的情况，希望以后不要有这种情况发生。
