只有一个地球教学反思

时间:2023-01-17 12:19:39
只有一个地球教学反思18篇

只有一个地球教学反思18篇

身为一名刚到岗的教师,我们要在课堂教学中快速成长,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,如何把教学反思做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的只有一个地球教学反思,欢迎大家分享。

只有一个地球教学反思1

《仅有一个地球》一课是小学社会课第六册第五单元的课文.本课的教学重点在于这样二个方面:一、使学生明确地球是人类共同的家园。地球的空间和资源是有限的,而需要养活的人口越来越多。人口增长过快、资源和能源紧张、环境污染已经成为世界性的社会问题;二、使学生明白为了人类社会的持续发展,我们必须保护地球。

经过课前的设计和教学实践,我觉得本节课较好地完成了教学目标,突破了教学重点。这节课在以下几个方面体现了新的理念:

首先,针对社会课信息量大的特点,在教学中我把教材作为教学资料的一部分。课前,我让学生搜集了很多我国资源环境有关的资料。这样,不仅仅将课内与课外相联系,丰富了课堂的容量,并且增长了学生的知识。

其次,教学活动中让学生读自我所搜集的资料的方式;在探究环境污染构成原因的时候,采取了让学生小组合作的形式。

再次,巧妙地使用课件。播放地球在太空中旋转的动态画面,激发了学生的学习兴趣;一组环境遭到污染的照片,触动了学生“憎恨破坏,保护地球”的渴望。这些手段的运用,为学生营造了良好的学习氛围。

为了让学生能够真正到动起来,我让他们参与了教学 ……此处隐藏20995个字……宇航员的感叹"我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了"是学生理解上的一个难点.因为预设学生在理解"太可爱"与"太易碎"中会偏向于后者,所以在上课伊始,我就努力让学生体会地球母亲的"可爱".从多媒体课件中丰富的自然资源图片,美得令人惊叹的自然风光引起学生心灵的共鸣,让学生从文本,从生活实际,从课件图片去充分感受地球母亲的美丽可爱以及她的慷慨无私.正是有了这样的感情积淀,在后文的教学中经过理解"不加节制""滥用""随意破坏"等重点词语才更强烈地比较出,人类是多么地自私,多么地贪婪,让学生意识到,如果"不加节制"地"随意毁坏"资源,可爱的地球就可能走向"破碎".

当然,在本课教学中也有许多需要可加以改善的地方,例如有感情地朗读课文,训练还不够.指导学生朗读这类作品,除了同朗读叙事性作品一样要注入自我的感情以外,还要注意行文的严谨,表达出这类作品的逻辑力量.如朗读第四自然段的时候,"可是"之前为一个层次,可用较平直的语调,要强调"可是"后面人类的行为,以引起人们注意"可是"之后的资料,"不但……还……"可强调,人们的行为是在走向自我毁灭.在朗读训练中,虽然我有各个层次的安排与预设,期望经过文本,经过交流生态灾难,看视觉震撼的图片,看触目惊心的数据,让学生一次又一次深入地感受,朗读好文本,可是在上课的过程中,由于自我的情绪没有随着教学的深入而高涨,使得学生的朗读也没有质的飞跃.由于学生初读课文用时比较多,交流地也比较充分,之后的写话就显得异常匆忙,最终梳理课文用的小结也没有完成.

总之,这节课给我带来的思考还有很多很多,这次上课的经验积累,也激励着我在将来的教学中留住精华,摒弃糟粕,努力做得更好!

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